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坚持“德智体美劳”五育并举，精心组织了一系列寓教于乐的音体美教学活动，充实了学生的学习生活，促进了学生的全面发展。

音乐课上，学生通过体验学习多种乐器，培养了艺术修养，为终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。在体验和感受欢快地蒙古族舞蹈《春天》时，学生舞动白色哈达、龙碗、筷子、红绸等道具，实现了健美、减压和愉悦身心的目的。

体育老师精心设计了龙头抓龙尾、贴粘糕、打地鼠、水果蹲、奔跑的小鹿、过山洞等趣味体育游戏，既培养了学生的积极性和团体合作精神，又锻炼了身体，使身心得到了放松。

美术教师通过开设曼陀罗彩绘课、中国结书签制作课、玩转手工课等课程，陶冶学生情操，使学生的情绪得以释放和宣泄，保持心理平衡，提高学生审美趣味。

我校心理教师开设了主题丰富的心理课程，涉及环境适应、沟通交往、竞争合作、自我意识、创新实践等各方面的内容。同时针对全体高三学生开展考前心理辅导课，舒缓学生的焦虑情绪，引导他们勇敢面对当前疫情所带来的困难，及时消除各种不良影响，塑造学生健康身心。

开展丰富多彩的德育及美育课程，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。我校始终坚持“德智体美劳”五育并举，促进学生个性发展，优化教学教学，为学生的成长发展和幸福人生护航。